六年级语文教案——《灰椋鸟》教案3

小学教育网

　　第三课时
　　教学要求：
　　1、赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面。
　　2．学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。
　　教学重点：
　　赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面。
　　教学难点：
　　学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。
　　教学过程：
　　一、讲读第三段
　　1．指名读第三段，思考：
　　(1)在回来的路上，“我”有哪些感想？
　　(2)为什么说鸟是人类的朋友？
　　2．投影映示“我”的感想。
　　鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
　　(1)“我”的感想包含几层意思？
　　(2)把第二句改为不用问号的句子。
　　(没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。)
　　3．朗读最后一段。
　　二、总结课文
　　1．没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。
　　(1)背诵课文第二段。
　　(2)用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
　　(3)林场工人辛勤劳动，造了哪些林？指读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。
　　2．为什么说鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园？
　　(1)再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
　　(2)我们要热爱鸟类，热爱大自然。
　　三、朗读课文
　　板书设计：
　　18灰椋鸟
　　开始归林
　　归林时
　　归林后
　　文献摘录：
　　椋鸟：鸟类的一种，性喜群飞，食种子和昆虫。有的椋鸟善于模仿各种声音，包括其他的鸟叫声及人类的语言，如八哥、欧椋鸟等。在我国比较多见的是灰椋鸟。
　　教学反思：