六年级语文教案——《灰椋鸟》教案1

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　　第一课时
　　教学要求：
　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像......又像......”、“似......如......”造句。
　　2．能正确、流利地朗读课文，划分段落，并概括段意。
　　教学重点：
　　能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　划分段落，并概括段意。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1．板书课题：15灰椋鸟
　　2．点明：椋，音liang；灰椋鸟，鸟类的一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。
　　二、自读课文
　　1．自由轻声朗读课文，要求：
　　(1)读准字音，认清字形，画出生字新词；
　　(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语；
　　(3)标出不理解的词语和句子。
　　2．检查自学情况。
　　(1)指名读生字，组词。
　　(注意“椋、槐、椭、栖、棱”的读音和“葱、槐、椭”的写法)
　　(2)指名接读课文，结合正音，理解词意。
　　偶然：事理上不一定发生而发生的。
　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。
　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。
　　倾诉：完全说出。
　　栖息：停留，休息。
　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。
　　三、整体感知，理清文章脉络
　　1．自读课文，找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，读一读。
　　2．指名读这些句子所在的段落。(课文的第3～5自然段)
　　3．给课文分段，概括每段的意思。
　　第一段(第l、2自然段)：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。
　　第二段(第3～5自然段)：写灰椋鸟归林的壮观奇景。
　　第三段(第6自然段)：写“我”在归来时的感想。
　　4．指名分段读课文。
　　四、指导书写，布置练习