六年级语文教案——《学会合作》教案2

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　　第二课时
　　教学要求：
　　1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
　　2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
　　教学难点：
　　能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
　　教学过程：
　　一、精读训练
　　1．理解第一段。
　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么？
　　自由朗读第一段，找出文中的重点句。
　　联系生活实际，理解：
　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
　　“不论......也不论......都......”
　　“只有......才能......”
　　“小......小......大......大......不......就......”
　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
　　2．理解第二段。
　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？
　　(1)理解第4自然段。
　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢？
　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么？(合作的“完美”与“和谐”)
　　从这个事例中，同学们明白了什么？
　　(2)理解第5自然段。
　　读读，想想，议议：
　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？
　　联系课文想想“依次”是什么意思。
　　外国专家是怎么说的？
　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么？
　　从这个事例，你明白了什么？
　　(3)理解第6自然段。
　　读读，想想：
　　怎样才能卓有成效地合作呢？
　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够？为什么？(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
　　3．理解第三段。
　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
　　三、总结全文
　　四、指导学生练习演讲
　　板书设计：
　　8学会合作
　　协作精神
　　怎样合作？
　　自我牺牲精神
　　文献摘录：
　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容，一要完整，即有头有尾，前后呼应；二要层次清楚；三要灵活，即能伸能缩，可以随时调整。
　　教学反思：