六年级语文教案——《爷爷的芦笛》教案2

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　　第二课时
　　教学要求：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解”海边的孩子，不沾点海水就长不结实“等句子的意思。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
　　教学过程：
　　一、精读第一、二段
　　1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
　　2、指名说读懂了什么。
　　3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。
　　4、指导朗读。
　　过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？
　　二、精读第三、四段
　　1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？
　　2、指名说。
　　3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“--”画出能表现强强心情的句子。
　　4、指名读有关句子。
　　5、出示：___________的环境
　　（1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
　　（2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
　　（3）“哗--哗--”海水一浪接一浪，永不疲倦。
　　（4）刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
　　_________的心理
　　（1）强强裹紧被子，缩成一团。
　　（2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
　　（3）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该把爷爷找回来。
　　（4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。
　　自由读，在横线上填上合适的词语。
　　用关联词语填空：
　　______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。
　　______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。
　　讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？