六年级语文教案——《第二单元练习》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　指导并完成4-5题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
　　（二）教学过程：
　　1．听写生字词：
　　繁花嫩叶呼朋引伴轻风流水花枝招展香味四溢
　　默默无闻昂首阔步长此以往烘托炙烤宏爱污染阻滞
　　坎坷
　　2．读下面的句子，体会句子的写法。
　　（1）比较下列句子的异同：
　　春风像母亲的手抚摸着你。
　　春风吹拂着你。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　桃树、杏树、梨树都开满了花。
　　两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。
　　自由读思--同桌议论--全班交流--齐读课文中样句。
　　（2）比较下面句子与课文第四大段的异同。
　　春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。
　　相同：思想内容一致。
　　不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。
　　自读--互议--交流--齐读--小结（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）。
　　3．阅读短文。
　　（1）阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语意思。
　　（2）第二次阅读，划出中心句，校对说理。
　　（3）指名读短文，思考第（3）小题。
　　出示说话训练的借用句式和词汇灯片：
　　之所以......是因为......即......又......
　　只有......才......
　　自由说--指名学--评议学说。
　　4．布置作业（有余力的学生作业）。
　　模仿第4题写句子：
　　（1）夏天的太阳像。
　　（2）西北风像。
　　（3）满天的星星。
　　（4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当边塞的风沙向绿地侵袭时，树木为我们；当工厂暄嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。