六年级语文教案——《我的伯父鲁迅先生》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　学习课文第二、三、四段，理解课文中的重点句。
　　（二）教学过程
　　1．复习检查。（出示学生作业灯片，当堂反馈校正。）
　　（1）看拼音写词语。
　　Shēn‘àoàidàixiūkuìshēnyín
　　（）（）（）（）
　　（2）根据意思写词语。
　　①比喻型颠倒了事实，认错了对象。（）
　　②形容一下子明白过来。（）
　　③形容经历过很多的艰难困苦。（）
　　④比喻读书不认真仔细、不理解意思。（）
　　2．学习“单元学习提示”，明确本单元的训练重点。课文以自然空行形式分为五段，围绕中心句每段记叙一件事，用“提示”的学习方法来学。
　　3．学习课文第三段。
　　（1）听录音，哪句话你读不懂就划下来。
　　（2）理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
　　①说说这句话的表面意义（字面意义）。
　　②这当然不可能是鲁迅先生说话的本义。
　　理解：“四周围黑洞洞的”指的是当时的社会黑暗，充满了白色恐怖。“碰壁”指的是受到国民党反动派的迫害。
　　说说整句话的内在意思。
　　③这句话表现了鲁迅先生憎恨反动势力，大无畏的斗争精神。
　　④小结：这种含义深刻的句子，我们要先读懂字面意思，然后透过字面，联系上下文体会句子的内在意义。
　　（3）这一段课文主要从动作和语言方面来鲁迅先生，圈出课文中的动词并交流。
　　4．学习课文第四段。
　　（1）听录音，在课文中圈出描写鲁迅先生动作的词，划出写他神态的句子，全班讨论。
　　（2）理解重点句：“他没有回答我......最后深深地叹了一口气。”指导完成作业本第6题（2）。
　　（表现了鲁迅先生对劳动人民的热爱和对劳动人民苦难生活的同情，还表现了对造成劳动人民苦难生活的黑暗社会的无比憎恨。）
　　5．学习课文第二段。
　　（1）自由读课文。
　　（2）“我”为什么会“羞愧”、“悔恨”，比“挨打还难受？”联系实际，让学生说说自己是怎样读书的？结合“单元学习提示”再强调一下。
　　（3）这件事表现了鲁迅先生关心、爱护青少年。
　　6．布置作业。
　　（1）完成作业本上第6题。
　　（2）指导完成作业本上第4题：四种对话形式的标点使用方法。