六年级语文教案——《古诗三首》教案1

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　　教材分析
　　一、背景知识
　　1．《赠汪伦》是唐代大诗人李白的名作。天宝十四年（755）李白从秋浦（今安徽贵池）前往泾县（今属安徽）游桃花渣，当地人汪伦常酿美酒款待他。临走时，汪伦又来送行。李白因此十分感动，便写下了这首诗，赠送给好友汪伦。
　　2．《题临安邸》作者是南宋临安人林升。这是一首题写在临安旅店墙壁上的诗，它描述了诗人在杭州的所见所闻及所感，讽刺和揭露了南宋统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。
　　3．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋著名爱国诗人陆游所作。这首诗充分反映了诗人对祖国大好河山的热爱，对沦陷区老百姓的同情与对苟且偷安的南宋统治者的愤慨。
　　4．在前几册里，学生已学过许多五言诗、七言诗，对学习古诗已有一定的基础。教师要培养学生对照注释自己阅读古诗的能力。
　　二、教学目标
　　1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。
　　2．学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。
　　3．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
　　4．能正确地背诵和默写3首古诗。
　　三、重点与难点
　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。
　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
　　教案实例
　　一、教学准备：录音、灯片。
　　二、教学时间：2课时。
　　第1课时
　　（一）教学目标
　　1．理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。
　　2．解释有关词语和诗句。
　　3．练习朗读，背诵和默写这两首诗。
　　（二）教学过程
　　1．回忆学法，揭示课题。
　　（1）回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法：
　　理解课题，认识作者；解释字词，讲说诗意；
　　联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。
　　（2）揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。
　　2．指导学生《赠汪伦》。
　　（1）理解课题，简介李白及有关本诗的故事。
　　（2）听录音，初知内容。
　　（3）解释字词，说说诗意。
　　①学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。
　　②检查自学情况，抽读古诗。
　　③逐句理解。
　　理解第1句。“将欲行”是什么意思？学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。
　　理解第2句。“踏歌”是什么意思？学生试答后，教师讲述：忽燃听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。
　　这两句主要写什么？（主要是叙事，展示一幅离别送行的画面。）
　　理解第3句。“千尺”是虚指，极言潭水之深，是夸张的说法。
　　理解第4句。“不及”是什么意思？学生试答后，教师讲述；虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情谊深。
　　这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。第3句诗用了夸张的写法。
　　（4）总结。
　　①说说整首诗的意思。
　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（珍视友情。）
　　③背诵这首诗。
　　3．指导学习《题临安邸》。
　　（1）理解课题，简介诗人及有关的背景知识。
　　（2）听录音，初知内容。
　　（3）解释字词，说说诗意。
　　①学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。
　　②检查自学情况，抽读古诗。
　　③逐句理解。
　　理解第1、2句。“休”是什么意思？学生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统冶者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢？
　　看图帮助理解诗句含义。
　　理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思？学生试答后，教师讲述：暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。
　　理解第4句。“直”是什么意思？学生试答后，教师讲述：那些统治者简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了被异族侵占的半壁江山。
　　（4）总结。
　　①说说整首诗的意思。
　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（忧国忧民，讽刺南宋统冶者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。）
　　③背诵这首诗。
　　4．布置作业。
　　（1）完成作业本1、2、4（1）（2）、5（1）（2）（4）。
　　（2）背诵这两句诗，并准备默写。