六年级语文教案——《我爱绿叶》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1．学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。
　　2．训练有感情地朗读与语言感受力。
　　（二）教学过程
　　1．目标定向。
　　作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？
　　2．研究课文。
　　（1）学第二段。
　　作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用OO圈出，句用~~~~划出。
　　①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词句你很喜欢。绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要？”出示叶绿素光合作用示意类片。
　　直接：绿叶类的蔬菜。
　　间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用......
　　②尝试用第2自然段的学法学第3自然段。
　　回忆学法：自由读--划中心句--找绿叶功能--朗读佳句。
　　学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
　　绿叶不怕狂风，不让风沙淹埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
　　这和书上句子比有什么区别？
　　（课文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）
　　③学习第4、5自然段。
　　按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）
　　④练习式小结。学生填空，交流评说。
　　我爱绿叶，因为她，她，她。在我眼中，那默默无闻的绿叶是儿女，是维护者，是专家，为作出了宝贵的贡献。
　　（2）读背第三段。
　　①强记后试背第三段。
　　②用“我爱绿叶，因为......”的句式，说说爱绿叶的理由。（个体自说--同桌互说--全班指名说--评价补说--自由学说。）
　　这一段在全文起什么作用？
　　3．练习作业。
　　（1）完成作业本第4题。
　　（2）背诵第1、6自然段。