六年级语文教案——《冬眠》教案3

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　　第3课时
　　（一）教学目标
　　1．学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
　　2．了解科普说明文的一般学法和写法。
　　（二）教学过程
　　1．学三、四段。
　　（1）自由读第三段，思考：
　　这一段讲什么？”再没有什么令人兴奋的大事了“，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个新发现？
　　（观察细--地上有一小滩水；善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验--立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。）
　　用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。
　　（2）自由读第四段。
　　这段讲什么？”荡然无存“、”野性难驯“是什么意思？为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的？（结束冬眠，恢复了它的生理机能。）
　　2．研究方法。
　　（1）重新默读课文，思考：
　　《冬眠》介绍了几个知识要点？研究动物冬眠有什么意义？
　　《冬眠》和《养花》、《春》在写法上什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？
　　（写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。）
　　从课文看，作者是个怎样的人？
　　我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？
　　还有什么问题没有解决？
　　3．巩固作业。
　　（1）完成作业本第6题。
　　（2）在下列各题中任选两题作业。
　　①作业本上第7题。
　　②写句子：
　　荡然无存
　　野性难驯
　　即使......也......至少......
　　③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。
　　④介绍一种动物休眠的趣闻。