六年级语文教案——《钱学森》简案2

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　　第二课时
　　一、复习检查
　　二、精读课文
　　它们左右部分的比例怎样？
　　2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
　　3、学生描红。
　　1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。
　　2、学生朗读钱学森说的话。
　　1、精读第一段。
　　（1）默读。
　　圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。
　　（2）抓住重点句品读。（投影显示）
　　想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊！
　　（3）感情朗读。
　　钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！
　　2、精读第二段。
　　（1）指读第二段。
　　（2）出示钱学森的话（投影显示）
　　“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　①为什么钱学森要强调“我是中国人”？
　　交流
　　练习
　　自读，思考
　　指名读
　　默读，勾画
　　交流
　　指名读，评议
　　指名读
　　交流
　　　
　　　
　　（引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）
　　②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）
　　③朗读加深理解。
　　（3）小结。
　　3、精读第三段。
　　（1）指名读。
　　（2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句中看出来的？
　　（3）出示重点句，品读感悟。
　　“我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家--祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
　　①这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？
　　②为什么说“我们是应当回去的？”
　　③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情？（引导生从读中全会主人公对祖国的眷念、热爱。）
　　（4）感情朗读。
　　（5）小结。
　　4、精读第四段。
　　（1）指名朗读。
　　（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。