小学五年级语文教案——麋鹿

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　　【教学目标】：
　　1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。
　　2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。
　　3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。
　　4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
　　【重点难点】：
　　1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。
　　2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。
　　【教法学法】：借助图片，观察想象，品词析句，读写结合。
　　【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关课件。
　　【教学时间】：二课时
　　第一课时
　　一、激趣导入。
　　1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？
　　（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）
　　2．师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。（播放课件）
　　3．读题。
　　二、初读课文。
　　1．师：我们先来看一部《动物世界》专题片——麋鹿，请同学们认真看，看后用一、二句话简要说说影片向我们介绍了什么？
　　2．生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历
　　3．理清层次。
　　师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文，想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放课件）
　　三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。
　　1．自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。
　　2．小组合作交流。
　　3．集体交流。（指导朗读有关句子）
　　a.“麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘。”（出示课件）
　　指导朗读。（表现出奇特、神秘感）
　　师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）
　　师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读）
　　b.“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。”
　　（抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的“大”）
　　c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”（随着学生回答，相机出示课件，欣赏麋鹿奇特的角型）
　　师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读）
　　师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。
　　d.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。”