六年级语文教案——《无私的爱》简案

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教学目标：
　　1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。
　　2．学习字词，完成作业本1、2题。
　　了解内容大意，给课文分段。
　　投影片
　　小黑板
　　录音机
　　 1．投影揭示课文插图，导入新课学习。
　　(1)观察、简介孔繁森。
　　(2)揭示课题，提出自学要求。
　　①朗读课文5分钟，读通。
　　②课文写孔繁森什么事？选了哪几件事例？
　　③根据课文内容，给插图拟一个标题。
　　2．自学。教师巡视指导。
　　3．检查，梳理内容，引导分段。
　　(1)投影揭示插图。你给插图取一个什么题目？说说理由。
　　(设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说出理由，明确课文写什么。)
　　(2)围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪些具体事例？(展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教育，献血。)
　　(3)探究事例与课题的联系。
　　①读课题，说说“爱”是什么意思，“无私”是什么意思。请解释课题字面意思。(没有任何私心的深厚情意。)
　　②课文事实与课题有什么联系？(要点：明确课题点出中心即可。)
　　(4)速读课文，根据板书提示找到对应小节。(能归并的再归并。)给课文分段。
　　检查。统一起止。
　　123456789
　　抚养教育献血
　　收养抚养教育献血
　　两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人第二段。如遇到这种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担”，矛盾即迎刃而解。
　　4．学习字词并检查。
　　(1)拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)
　　着急(zháo)背(bēi)起...直奔(bèn)
　　觉(jué)察兄妹俩(liǎ)殷(yān)红
　　(2)同桌互查生字认读，理解课后词语意思。
　　(3)全班交流。
　　①认读生字词，随机释义、正形。
　　拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿(点拨废--疲，部首区别；逛最后写“辶”；墟的右下是“业”。)
　　②质疑。
　　(4)当堂听写生字词并订正。
　　5．作业。
　　(1)完成作业本1、2题。
　　(2)读课文10分钟。