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[语文下册] 给予树(2)

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 11:21:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
  共创互动合作、支持双赢的学习文化──我的体验绽放学生生命成长的快乐。
  一、着力于鲜活的师生命互动  和谐的课堂文化,首先是一种学习共同体的文化。课堂里不只是学生受到教益,得到成长,其实教师也在课堂教学活动中不断成长。这种生命的互动,我们设计以关注学习共同体的文化入手,积极创造条件满足学生的参与愿望。学生在与教师一起讨论问题、一起设计教学方法等活动中,他们会感受到教师对教育工作的责任感、对学生无私的爱,从而增强对教师的理解与尊重,教师的人格价值会在学生心目中得到升华,这使师生间的生命的合作与交流变得更加广泛。
  二、一起对话课堂──构筑充满生命力的课堂生活  特级教师袁瑢说,课堂上尽量少说老师跟你们一起干什么,多说让我们一起干什么,因为师生之间进行情感、思维、个性等交流互动时,教师就是学生的学习伙伴。让我们来看看《给予树》关于圣诞的“给予”与“收获”的教学片断。  师:走进这个故事,你仿佛成了谁?用上下面的句子说说你的体会。   出示句式:       我是__,我收到了金吉娅的____。
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