《语文园地一·习作》教学设计

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　　教材简析
　　本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。
　　教学目标：
　　1、能用自己的话写出一个完整的意思。
　　2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
　　教学建议：
　　1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。
　　2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。
　　3、评价时，要以表扬和鼓励为主。
　　习作设计
　　一、想一想
　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？
　　二、说一说
　　1、自主学习、合作学习
　　（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
　　（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
　　2、教师巡视指导
　　（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。
　　（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。
　　三、写一写
　　开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：
　　1、要把想说的事情写清楚。
　　2、要把话写通顺。
　　3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。