《平平搭积木》教学设计1

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　　【教学目标】
　　１、学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。
　　２、正确、流利的朗读课文。
　　３、了解课文内容，懂得从小关心他人。
　　【教学重点难点】
　　后鼻音：平的发音，以及“啊、呢”应读轻声。“业”的书写笔顺，“书”中横折钩的书写位置。
　　【教学准备】
　　课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积木、多媒体课件、生字卡片。
　　【教学时间】
　　２课时。
　　第一课时
　　【教学目标】
　　学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。通读课文，了解课文大意。能正确朗读课文。
　　【教学过程】
　　一、激情引趣，揭题导入
　　１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么
　　过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手
　　２、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确
　　二、初读课文，整体感知
　　１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
　　２、再读课文，要求把课文读通读顺。
　　３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
　　三、读准字音，再读句段
　　１、读准字音
　　⑴　读准前后鼻音的生字：间、很、平。
　　学生自由拼读，对比分析字音；
　　学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
　　⑵　读准轻声音节：呢、啊，
　　指名读。
　　学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。”
　　说一说：你要提醒大家注意什么
　　⑶　小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
　　⑷　游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
　　２、精读句段
　　过渡：小朋友真棒!--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
　　⑴　平平，平平，这些房子给谁住？
　　指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
　　指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
　　自由朗读
　　指名朗读
　　⑵　平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　指名读，想一想，这两句话是谁说的？
　　教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）
　　学生选择评议。
　　男女生分角色朗读。
　　⑶　平平还要搭很多很多的房子，给大家往。
　　选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。
　　３、朗读全文。（达到正确、流利的要求）

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　　四、自主识字
　　１、组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？
　　２、全班交流
　　五、写字指导
　　１、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。
　　２、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）
　　３、学生书空，描红、练习。
　　第二课时
　　【教学目标】
　　巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。
　　说话训练：很（　　 ）很（ 　　）的（ 　　）、“我长大了……”。
　　【教学过程】
　　一、分层次复习巩固
　　１、谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。
　　２、选材科（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
　　３、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
　　４、看画面，练习用“啊”、“呢”说话。
　　二、分角色朗读
　　１、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
　　２、小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。
　　要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
　　先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
　　３、谈话：
　　你知追平平为什么要这样安排吗？
　　平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？
　　你喜欢平平吗？为什么？
　　三、说话练习，扩展延伸
　　１、结合画面，配乐朗读：
　　很多很多的房子　　很高很高的山
　　很清很清的河水　　很绿很绿的树
　　２、看画面填空：
　　很红很红的（　　 ）
　　很大很大的（ 　　）
　　很（ 　　）很（　　 ）的路 　很（ 　　）很（　　 ）的（　　 ）
　　３、看画面说句子，用上下面的短语：
　　很美很美的花 很长很长的火车
　　很绿很绿的小草 很小很小的珍珠
　　４、练习说话：
　　以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
　　小组讨论、交流。
　　再小组选代表参加全班比赛
　　四、写字指导
　　１、出示“平、书”生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。
　　２、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
　　３、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同：“本”中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），“平”、“书”中的竖是悬针竖(收笔时出锋，不顿)。
　　４、学生练写，教师巡视。
　　【板书设计】
　　１３、平平搭积木
　　平平，平平，这些房子给谁住？
　　平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　｝关心他人
　　平平还要搭很多很多的房子，给大家往。