《口语交际·该怎么办》教学设计3

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　　一、设疑导入
　　有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢?(揭示话题
　　二、看图了解图意
　　让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。
　　三、想办法，出妙计
　　同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办
　　四、交流
　　在交流过程中，教师要鼓励学生把自己想的办法说出来，不轻易肯定或否定，只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法：(1)收下钱，每天照常取奶送奶。(2)不收钱，以后不给王爷爷取奶了。(3)先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。(4) 通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。
　　五、评议
　　评一评谁说的办法好，为什么?评一评谁说得最清楚，最明白。
　　六、学编故事
　　赞成同一种办法的合作编故事，评出“故事大王”。
　　七、把自己编的故事演一演
　　先分组表演，再把编得好、演得也好的选出来，表演给全班同学看。