识字 2 电子课本

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　　教材分析：
       
        　　《识字2》是一组描写运动的词语。第一行是篮球、足球、排球三大球，第二行是竞走、跳高、跳远三大径赛项目，第三行是铁饼、铅球、标枪三大田赛项目，第四行是游泳、射击、登山三大综合运动。
       
        　　如果说，《识字1》的词语许多孩子都能有所了解，那么这一课中许多运动项目远离孩子，特别是广大农村孩子，如“标枪”、“铁饼”、“射击”等。教学时应从图画入手，把识字与认识事物结合起来，把学习识字与提高认识能力结合起来。
       
        　　教学目标：
       
        　　学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁；借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇；教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
       
        　　教学重、难点：
       
        　　能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字，正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
       
        　　学情分析：
       
        　　借助学生已有的经验，交流自己所知道的体育运动项目，从而激发他们锻炼身体为过争光的热情。
       
        　　学情分析：
       
        　　借助学生已有的经验，交流自己所知道的体育运动项目，从而激发他们锻炼身体为过争光的热情。
       
        　　教学构想：
       
        　　观察画面，说说自己喜欢或了解的体育项目，对应这词语卡片找出来，达到识字目的。
       
        　　教学准备：
       
        　　电脑、词卡、录音机
       
        　　教学时间：
       
        　　2课时
       
        　　第一课时
       
        　　教学内容：
       
        　　看图识字、朗读韵文、写字。
       
        　　学生学习过程：
       
        　　一、情景导入
       
        　　1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？
       
        　　2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）
       
        　　二、图文结合，学词语
       
        　　1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？
       
        　　2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
       
        　　篮球：
       
        　　（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。
       
        　　（2）介绍一点相关的篮球知识。
       
        　　足球：
       
        　　（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
       
        　　（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？
       
        　　排球：
       
        　　（1）齐读词语两遍。
       
        　　（2）你了解些有关排球的知识。
       
        　　竞走：
       
        　　（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
       
        　　（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？
       
        　　（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
       
        　　跳高、跳远：
       
        　　（1）读准生字的字音，齐读词语。
       
        　　（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
       
        　　铁饼、铅球、标枪：
       
        　　（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
       
        　　（2）指读、开火车读、齐读。
       
        　　（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
       
        　　游泳、射击、登山：
       
        　　（1）读准生字词的读音。
       
        　　（2）指名读、开火车读齐读。
       
        　　（3）你了解这几种体育项目吗？
       
        　　三、朗读词串，积累词汇
       
        　　1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
       
        　　2、归类朗读词串。
       
        　　四、教学生字
       
        　　1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
       
        　　2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？
       
        　　“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？
       
        　　“远”：是走之儿，分三笔写成。
       
        　　“泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。
       
        　　3、学生描红。
       
        　　五、指导写字
       
        　　1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。
       
        　　2、学生回答，老师补充。
       
        　　3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。
       
        　　作业设计：
       
        　　1、复习本课生字10个。认真书写4个生字。
       
        　　2.有感情地朗读词串，积累词汇。
       
        　　板书设计：
       
        　　识字2
       
        　　篮球足球排球
       
        　　竞走跳高跳远
       
        　　铁饼铅球标枪
       
        　　游泳射击登山
       
        　　课后反思：
       
        　　第二课时
       
        　　教学内容：
       
        　　巩固认字、理解韵文内容、写字。
       
        　　学生学习过程：
       
        　　一、复习词串。
       
        　　投影出示词串：
       
        　　1、指名读，特别是学困生。
       
        　　2、同位间互相检查。
       
        　　二、分类朗读词串。
       
        　　1、读球类的运动项目。你还知道哪些项目属于球类？根据学生回答板书。读一读。
       
        　　2、读竞赛项目。你还知道哪些项目属于竞赛项目？根据学生回答板书。读一读。
       
        　　3、读田赛项目。你还知道哪些项目属于田赛项目？根据学生回答板书。读一读。
       
        　　4、读第四行。你还知道哪些体育项目？根据学生回答板书。读一读。
       
        　　5、把刚才的体育项目再读一读。
       
        　　6、这么多的运动项目选出自己喜欢的读一读。
       
        　　7、识字游戏。
       
        　　8、看到这么多运动健儿为国争光，你有什么想说的吗？
       
        　　三、指导写字。出示要写的字：足、走、高、标、枪、击
       
        　　1、仔细观察这些的结构，所占田字格的位置。
       
        　　2、交流该怎样把字写好。
       
        　　3、做好写字姿势。
       
        　　4、教师范写，学生练习。
       
        　　足和走：这两个字对比着写。学生可以独立完成。
       
        　　高：重点指导，注意下半部分的结构，不要写的太窄。
       
        　　标枪：都是左右结构的字，都是木字旁，写的时候要注意左窄右宽。
       
        　　击：第二条横要长一些。
       
        　　作业设计：
       
        　　认真写字，注意写字姿势。
       
        　　板书设计：
       
        　　识字2
       
        　　足、走、高、标、枪、击
       
        　　课后反思：