《火车的故事》朗读感悟教学设计

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　　教学目的：
　　．正确流利地朗读课文。
　　．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
　　．激发学生学科学、爱科学的兴趣。
　　教学准备：
　　．教学课件——各种类型的火车动画。
　　．师生均准备玩具火车。
　　教学过程：
　　一、出示玩具火车，谈话导入
　　．大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
　　．现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
　　．下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）
　　．板书课题，学生齐读课题。
　　二、指导正确琉璃地朗读课文
　　．学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
　　．学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
　　三、朗读感悟
　　（一）学习第一、二段。
　　．小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
　　．思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
　　．指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
　　（二）学习第三段。
　　．出示问题，引导小组合作学习。
　　（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
　　（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？
　　．各小组合作学习，动笔画出关键词语。
　　．指导朗读第三段。
　　（三）   自由结合学习课文最后三个自然段。
　　．各小组选出代表汇报交流学习成果。
　　（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。
　　（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）
　　．教师讲解：
　　（1）海拔：画图表示。
　　（2）“世界屋脊”：语言描述。
　　．指导朗读，读出赞叹的语气。
　　（四）朗读全文。