《当飞机遇险的时候》教学设计之一

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　　一、教学目标：
　　1、学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。
　　2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
　　3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
　　二、教学安排：2课时
　　第1课时
　　教学内容：
　　1、读写本课的生字新词。
　　2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
　　教学过程：
　　1、训练分段。（20分钟）
　　~“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。
　　——飞机遇险
　　~这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？
　　——让出伞包
　　~这件事最后的结果如何呢？
　　——飞机脱险
　　~结合刚才的问题，再读分段。
　　2、字词教学：（10分钟）
　　~字音：
　　重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续
　　~字形：
　　叠僵衡严腾继（断）
　　3、课堂作业：（10分钟）
　　~抄写词语词语：2遍
　　第2课时
　　教学内容：
　　1、随文理解词语在文中的意思与作用。
　　2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
　　教学过程：
　　1、回顾本课各段大意。（5分钟）
　　~飞机遇险——让出伞包——飞机脱险
　　2、分段理解并随文解词。（25分钟）
　　~第1段：
　　※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。
　　※哪句话最能写出当时的严重情况？
　　“飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。”
　　“掠”？“一座座”说明什么？
　　~第2段：
　　※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？
　　口头回答后，完成《课堂作业》时填空。
　　※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。
　　说说“马上”在句中的作用。
　　※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？
　　“用命令的口吻”说明了什么？
　　~第3段：
　　※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？
　　以读代讲
　　3、作业指导。（10分钟）
　　指导《课堂作业》部分作业。