《借生日》教学设计15

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【教学目标】
　　１、认识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣、牛”。
　　２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】
　　　
　　识字读文。
【教学难点】
　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
　　
【教学思考】
　　
一、识字：贯穿整个课堂教学
　　
　　１、读文前正音。
　　
　　２、在读文中熟悉。
　　　
　　３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
　　
二、朗读课文
　　　
　　１、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
　　　
　　２、要有从读正确到读懂的过程。
　
三、写字
　　注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
　　
【教学设计】
一、引入课题
　　　　
　　板书：
　 　
借生日

　


二、学文识字，朗读感悟
　　１、读准字音：
　　　
　　　⑴　大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
　　
　　　⑵　小老师带读。
　
　　　⑶　教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
　　２、读懂课文：
　　　
　　　⑴　自由读书，争取把课文读正确。
　　　
　　　⑵　检测：
　　　　　逐段读课文，指导读正确。
　　　
　　　⑶　自由读书，看看能从课文里发现什么。
　　　
　　　⑷　学生交流：我从课文里发现……
　　　　　（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）
　　　
　　　⑸　有感情地朗读全文。
　　　
　　　⑹　拓展：
　　　　　你打算怎样表达对妈妈的爱？
　　　　
　　　　　课间律动──《好妈妈》。
　　３、生字再现：
　　　⑴　去掉拼音读生字。
　　
　　　⑵　交换生字位置再读。
　　　
　　　⑶　认识新偏旁：
　　　　　食字旁、牛字旁。
　　
　　　⑷　读生字组成的词语。
　　
　　　⑸　比赛：看谁说得多。
　　　　
　　　　①　学习小伙伴扩词。
　　　　
　　　　②　在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
　　　
　　　　③　请个别学生说。
　　
三、学习写字
　　比赛：看谁写得好。
　　１、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
　　　
　　２、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
　　　
　　３、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。