《雪孩子》教学设计10

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　　【预设目标】
　　１、情感与态度目标：
　　理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
　　２、知识与技能目标：
　　认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、过程与方法目标：
　　通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
　　【教学重点】
　　认识１０个生字，知道雪会变成云。
　　【课前准备】
　　雪与云相互变化的录像带或课件。
　　【教学时间】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　一、看图说话，初步感知课文
　　１、出示前４幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
　　２、指名说说。
　　３、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
　　４、带着问题，边看图边听老师讲故事
　　５、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
　　６、板书“雪孩子”，学习“孩”字。
　　二、自读课文，把课文读正确
　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
　　三、检查自读情况，读后正音
　　１、注意读准生字词尤其是：
　　让、往、烧、知。
　　２、会读：
　　“累、息、柴、救、却”以及多音字“着（zhao）”
　　四、读读议议
　　１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
　　⑴指名读读文中的句子
　　⑵指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）。
　　⑶说说小白兔望着白云会说些什么？
　　２、雪孩子是怎样飞到天上的？
　　（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）
　　３、读读课文想一想：
　　雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？
　　（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
　　五、朗读指导
　　１、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？
　　２、把你的这种感情用朗读表现出来。
　　六、续编故事
　　想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
　　七、字词练习
　　１、认记生字：
　　把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
　　２、完成课后“读读说说”：
　　⑴填写课后的词语。
　　⑵你能说几个这样形式的词语吗？
　　八、指导写字