浙教版小学语文一年级上册教案——黄山

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　　黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名有的七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称"天下四绝"。被称为黄山"四绝"之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
        　　黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。
        　　黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动，一步一景。
        　　黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷。
        　　黄山温泉，常流不息，水温适宜，可饮可浴，治病健身。
        　　--摘自《黄山旅游网》
        　　人们说黄山是"天下第一奇山"。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为"天下四绝"。
        　　"四绝"之首是黄山松，它们形状各异，多生第于绝壁险峰之上。
        　　黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中"金鸡叫天都""仙人指路""猴子望海"更是十分出色，它们不仅样子逼真，还都有动人的传说呢！被称为黄山"四绝"之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪，令人叫绝。
        　　云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了"云海"。
        　　被称为黄山"四绝"之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。
        　　黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样："在我看过的山中，这是最特殊、最绝妙的了。"
        　　植物妈妈有办法
        　　课前透视
        　　《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
        　　课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
        　　教学目标：
        　　1、会认12个生字，会写10个生字。
        　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
        　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
        　　教学重点：
        　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
        　　2、识字写字。
        　　信息资料
        　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
        　　2、学生了解有关"植物传播种子的方法"的知识。
        　　教学时数
        　　两课时
        　　第一课时
        　　切入举偶
        　　1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
        　　（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
        　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
        　　（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）
        　　对话平台
        　　感知
        　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
        　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
        　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
        　　（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）
        　　识字
        　　1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
        　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。
        　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
        　　（新课标要求"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）
        　　赏读
        　　1、小组合作读课文，看谁读得美。
        　　2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
        　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
        　　（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）
        　　写字
        　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
        　　2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
        　　3、教师示范，指导重点笔画。如"已"要半封口，不能写成自己的"己"等。
        　　4、学生练习。教师巡视。
        　　（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）
        　　第二课时
        　　对话平台
        　　导入
        　　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
        　　诵读
        　　1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
        　　2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
        　　3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
        　　（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）
        　　演读
        　　1、教师引读，学生尝试背诵课文。
        　　2、学生自由练背。
        　　3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）
        　　（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）
        　　讨论
        　　1、"四海为家"是什么意思？
        　　2、"粗心的小朋友却得不到它"是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
        　　（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）
        　　练习
        　　1、出示课后"读读抄抄"中的词语，引导学生多方式读词。
        　　2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
        　　（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）
        　　拓展
        　　你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！
        　　（在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）
        　　写字
        　　1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
        　　2、自己练写，小组评议。
        　　3、教师小结，指导重点。
        　　4、学生再练写。
        　　（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）
        　　伴教锦囊
        　　相关链接
        　　种子传播的奥秘
        　　种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
        　　如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
        　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。