一年级语文上册教案——《司马光》课堂教案（第二课时）

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　　教学要求：
　　1.理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。
　　教学重点、难点：
　　重点：在理解课文的基础上进行思维训练。
　　难点：体会到司马光是个聪明勇敢的孩子。
　　教具：电脑课件。
　　教学模式：学--议--练教学式
　　操作步骤：创设情境，引出课题--制定目标，激发动机--自读引导，深入学习--积累语言，拓展延伸。
　　教学过程（第二课时）
　　一、创设情境，引出课题
　　听老师讲故事：从前，有一个很有名的作家写了一本书，他不知道取什么名好，于是他拿着书叫产宰相取名，宰相看了，连连叫好，但是他又说：这么好的书，我没有资格给它取名字。没办法，他只好去请皇上给他取名。皇上看了，拍案叫绝，欣然提笔给这本书使名为《资治通鉴》。你们知道这位作家是谁吗？他就是今天我们学习的课文就是讲了他小时候的一个故事。板书课题。
　　二、制定目标，激发动机
　　1.出示课文插图，指导学生看屏幕，知道图上有些什么。
　　2.根据图提问，小朋友，看过图您想知道什么？筛选出：（屏幕显示）
　　（1）、这个故事发生在那里？
　　（2）那个小朋友是怎样掉进水缸里的？别的小朋友怎么样？
　　（3）哪个是司马光？他是怎么做的？
　　（4）那个小朋友怎么样了？
　　三、自读引导，深入学习。
　　今天我们就带着这四个问题来学习课文，小声自由读全文。
　　（一）、看图，想：故事发生在什么时候？你是怎么知道的？板书：古时候，并看图理解，再齐读一自然段。
　　（二）解决第一个总理：这个故事发生在哪里？
　　1.小组读第二自然段，画出相应的词语？（花园、假山、水缸）
　　2.回答问题，板书：花园
　　3.指导看图理解词语，板书：司马光、小朋友、花园、水缸。
　　4.比较填空，这两句有什么不同。
　　（1）他跟几个小朋友玩。
　　（2）他跟几个小朋友在______玩
　　5.指导朗读。
　　（三）解决第二个问题：这个小朋友是怎样掉进缸里的？别的小朋友怎么样？
　　1.齐读第三自然段，回答问题。板书↓掉
　　（1）理解不小心并教育学生要注意安全。
　　（2）利用课件直接演示小朋友掉进缸里的情景（出示课件：小朋友爬到水缸上的假山上，不小心掉进缸里的情景）
　　（3）思考：那个小朋友掉进水缸，会发生什么危险？为什么？这时别的小朋友怎么办呢？
　　2.师读第四自然段
　　（1）画出他们表现的词语。
　　（2）看图理解他们的惊慌
　　（3）引读：有的……有的……
　　（四）解决第三个问题：哪个是司马光？他是怎么做？看出什么？
　　3.小组讨论，理解：为什么用举？为什么要使劲？几下子说明了什么？看出司马光什么？板书：举、砸