一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案分析

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　　一、故事导入
　　1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来看动画片。
　　2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？
　　3、学生交流，多媒体出现三个困难。
　　二、细读课文，指导学习
　　（一）指导读好三个问问。
　　1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
　　2、那他们心情会怎样？（着急）
　　3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）
　　1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
　　A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
　　B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
　　请一生读，另请一两生评。
　　C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
　　D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
　　E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
　　F、再次请学生加动作读
　　G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
　　H、男，女生赛读，师生合作读
　　引导读小野猪能干的话，并指出能干的词
　　A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
　　B、你们从哪里看出小野猪能干？
　　1）硬2）拱3）不一回儿
　　（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
　　C、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
　　D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
　　E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
　　（一）学习第三自然段
　　1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
　　2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
　　（自评，若不好，再加动作读）
　　3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。[
　　4、完整的读。
　　（四）学习第五自然段。
　　1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？
　　2、请生自由读第五自然段。
　　3、数出这一自然段共有几句话？（三句）
　　读自己喜欢的句子。
　　4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
　　5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样
　　6、全班读
　　（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
　　1、三个小伙伴在干什么啊？
　　2、他们心情如何怎么样？
　　3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
　　4、带着高兴的心情齐读。
　　三、课外延伸
　　1、学了这一课，你明白了什么？
　　2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。出示，教师领读。
　　四、指导写生字“伙”“伴”
　　1、认读生字
　　2、生字组词
　　3、提醒注意点，指导书写
　　4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。
　　五、布置作业
　　1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
　　2、续编故事。