一年级语文上册教案——《世界多美呀》第二课时观摩课

小学教育网

　　教学目的：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课生字，认识1个新部首，理解生字组成的词语。
　　3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的兴趣。
　　教学重点难点：
　　1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
　　2、了解小鸡对周围世界认识的变化，充分感受大自然的美。
　　3、有感情朗读课文。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、师：今天，我们继续学习有趣的童话故事——读题“世界多美呀”
　　课文中词语小朋友都记住了吗：
　　出示词：世界美丽黄呼呼
　　很久蹲着孵小鸡
　　蓝湛湛绿茵茵碧澄澄
　　（开火车领读）
　　2、师：小朋友读得真不错，这课题让我们再来美美地读一读，再读题目——
　　这话是谁说得呀？（小鸡）这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢？（贴“小鸡”图，）
　　（多媒体显示：蛋壳里小鸡图，加上句子：它想：整个世界都是黄色的呀！）
　　谁能把这句子读好了，（指名——齐读）
　　二、精读课文：
　　（第二自然段）
　　过渡：师：是呀，小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。（板书：黄）它多想看看外面的世界呀！于是，小鸡又是怎么做的呢？
　　1、请小朋友轻轻打开书，读读课文第二自然段。（学生自由朗读）
　　2、交流：小鸡是怎么做的呀？
　　3、小鸡是怎么啄蛋壳的呀？请仔细看（多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画，加上句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）
　　4、看了小鸡啄蛋壳，请小朋友再读读这句话，看看小鸡啄蛋壳容易吗？（学生再读句子）
　　5、交流：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪几个词中看出来的？
　　根据学生回答，相机点击词：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指导读好这个词，把啄得很费力的样子读出来）
　　6、指导读好这句话：
　　师：蛋壳里的小鸡力气很小，用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊？谁想来学学小鸡啄啄蛋壳，读读句子。[
　　指名读，评议：你这只小鸡啄的多累啊！
　　多不容易啊，你啄得汗都出来了。
　　真不容易，费了这么大的劲。
　　我们一起来学学小鸡啄啄蛋壳，老师要看哪只小鸡啄得最卖力。（一起读）
　　7、小鸡啄了很久，好不容易才啄出一个小小的洞眼，透过这小小的洞眼，小鸡看到的世界又是怎样的呢？让我们跟着小鸡一起去看看。
　　（多媒体：洞眼里看世界）
　　交流：小鸡看到了什么？
　　师：小鸡看到的世界多美呀！（边加上句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
　　小朋友，你们想不想把这么美的景色读出来，那赶快行动起来吧，你们想怎么读就怎么读，可以轻轻读，可以大声读，可以站起来读，也可以找你的同桌一起读。
　　谁能把这景色读美了，小朋友仔细听，看看你的眼前好象看到了什么？
　　指名读，小朋友你们看到这美景了吗，看到了什么呀？
　　交流：相机指导读好词。
　　蓝湛湛（读词：再蓝一点，好蓝好美呀）（在我们周围你还看到那些景物是绿荫茵的：说话）这河水多清呀，清的可以看见水底游动的鱼儿，谁能把这个词读好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
　　这景色多美啊，哪个小朋友也想来读读。（指名读——评议）
　　评议：这景色太迷人了，这小鸡多快被这美景陶醉了，
　　让我们一起好好的欣赏欣赏（齐读）
　　板书：透过小小的洞眼，小鸡看到的天空是——，（蓝）树木是——（绿）。小河是——（碧）
　　8、引导说话：
　　小朋友，假如你们就是这只小鸡，透过这小小的洞眼，你还会看到什么？请你们闭上眼睛，好好想象一下。
　　师：小鸡们，你们还看到了什么？（学生说话）
　　这世界多美呀，美的小鸡来不及看（点击：……）
　　（第三自然段）
　　1、师：小鸡们，看到这美景，此时，你们的心情怎么样？你们想大声地说些什么呀？（学生说话）
　　出示句子：原来世界这么美丽呀！（读好这句话：高兴）
　　2、师：小鸡可高兴了，它多想把美丽的世界看个仔细，此时，它又是怎么做的？请你们好好读读课文第三、四自然段。（学生自由朗读）
　　3、交流：A、看到这美丽的景色，小鸡是怎么做的？
　　（学生说，多媒体显示：小鸡出壳的静止画面，配上句子：）
　　B、小鸡急着要出壳啦，小朋友，你们想不想把小鸡出壳的样子表演出来？那我们先得把这句子读懂了，这样才能演好。（好好读读这句话），[
　　师：你们读得很认真，老师相信现在你们定能把小鸡出壳的样子表演出来了，同桌好好地练练，一个当当小鸡做做动作，一个为它配音，老师要看哪一桌合作的最好。
　　交换着演一演。
　　C、拿两个小朋友愿意演一演。小朋友，现在你们都是小导演了，仔细看，这小鸡演得好不好。
　　指名演，评：这只小鸡演得怎么样？
　　从中体会词：用翅膀一撑叽叽叽地叫着（叫得多欢呀！你想说些什么呢？）
　　师：你们俩合作的很成功，老师为你们感到高兴。（奖励小红星）
　　D、还有谁一能把小鸡出壳的样子读出来。（指名朗读句子，评议）那我们一起来为这只小鸡配音。（看多媒体，齐读，配音）
　　第四自然段
　　师：小鸡终于出壳啦，它是多么的快乐，它走呀！看呀！（动画：小鸡边走边看美景）看见天空是……，树木是……，小河是……。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
　　（飘出句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……）
　　三、拓展说话：
　　4、小鸡走呀走，来到田野（田野图），多美呀！美在哪，（学生说话）（送词：黄灿灿）
　　5、来到花园（花园图），一看更美啦！美在哪里？（送词：红艳艳）
　　6、来到草地（图），看到了什么？（说话）
　　7、叽叽、叽叽，小鸡是在说，（卡片：世界多美呀——）
　　8、小鸡还想环游世界呢？它会到什么地方，看到些什么呢？小组讨论讨论，等会儿选一个小朋友来说一说（学生交流）
　　9、小节：是呀，小鸡来不及看，我们来不及帮它说，因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界。
　　让我们和小鸡一起大声地说——世界多美呀（读题）
　　7、齐读课文
　　四、指导写字：
　　师：课文读美了，我们还要把字写美，今天，我们就要来写好这个“美”字（出示生字）
　　1、学习新部首“羊字头”
　　2、谁能想个好办法来记住这个字？
　　3、这个字该怎样写呢，谁愿意来指导指导。
　　4、范写，学生描红，练写。