一年级语文上册教案——《世界多美呀》第二课时

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　　教学目的
　　1．有感情地朗读、背诵课文。
　　2．理解文中词语的意思。
　　3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
　　教具：多媒体课件
　　教学过程
　　课前谈话
　　亲爱的孩子们，5.1放假七天里，你都欣赏到哪些美丽的风景了？
　　我现在特别想和大家一同来分享我看到的最美丽的风景，你们愿意吗？那就闭上你们的小眼睛，仔细听一听哦，闻一闻呀，用心感受她们的芬芳与美丽。
　　桃花粉红粉红的，风儿轻轻柔柔的，小朋友的脸通红通红的。。。。。。
　　谁来说说你眼中的美丽风景？
　　一、复习
　　1、这节课我们继续学习世界多美呀，板书：世界多美呀并指导学生书写：世、界、美,并识记“美”。
　　2、出示词串
　　先睡着后来醒
　　小鸡世界黄乎乎
　　啄呀啄呀很久
　　天空树木小河
　　蓝湛湛绿茵茵碧澄澄
　　翅膀一撑叽叽叽地叫慢慢站
　　世界多美
　　2．读词语的要求:第一边读正确，第二边读出画面。
　　3．质疑导入新课：
　　“世界多美呀”这句话是谁说的？世界美在哪儿呀？自由的读读课文到文中去寻找答案吧！
　　二、交流问题，根据学生的回答来围绕文本进行学习。
　　1、学生自读课文，要求：世界美在哪儿？你是从课文哪些词语或句子知道的？
　　2、交流。根据学生的回答来进行。
　　交流第二段
　　（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。
　　(1)你觉得世界美在哪？（色彩）句中哪些词是表示颜色的？
　　(2)“蓝湛湛”表示天空怎么样？生活中，你见过蓝湛湛的什么？你还见过绿茵茵的什么？
　　(3)老师特地收集了一些这样的词语作为礼物送给你们:
　　黄灿灿绿油油红彤彤
　　金灿灿亮晶晶白花花
　　(4)是啊！世界多美呀！小鸡们想去看看这美丽的世界吗?[
　　欣赏景色图片。老师有个要求：看完以后用这样的句式来说说你看见“--------是---------------”好吗？
　　（5）在你们的眼里世界多美呀！除了这些景色你还看见了那些景色？谁能发挥你的想象力来说说？
　　3、是啊！引导看课题--------------世界多美呀！但它是在蛋壳里是怎么看见的呢？谁来告诉大家。
　　3、在读中感受它的吃力。
　　4、是啊！小鸡经过自己千辛万苦的努力终于看见------引导学生读（天空、树木、小河）
　　5、让我们把这激动人心的美丽的一刻永远记在我们的心中。指导有感情地背诵。
　　6．亲爱的小鸡们，看到这么美的景色，你会怎么做？
　　四、交流第三自然段
　　1．蛋壳中的小鸡跟你们一样吗？谁来读给大家听？
　　2．引导学生朗读，在读中理解它的迫不及待。评价；听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？
　　3．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
　　5．边读边做动作。现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
　　过渡：终于慢慢起来了啊！小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
　　五、交流第四段
　　1、我们看看小鸡到底怎么说的？齐读第四自然段。
　　2、谁愿意当当这只小鸡也来赞一赞这美丽的世界？
　　六、交流第一段
　　在我们的眼中，在小鸡的眼里，看课题-------世界多美呀！但是一开始小鸡就认为世界这么美的吗？快读读第一节。
　　1．请学生说，并板书：黄乎乎
　　2．引导学生朗读，抓住“先……后来”睡、醒了、看见、想这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
　　3.质疑：它怎会认为世界是黄色的呢？渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。
　　6．出示词语，指导背诵。
　　七、看板书，总结全文。
　　1、结合板书，师述：小鸡还没出生前，看到的世界是黄色的，出生以后，它发现世界原来如此美丽！世界是蓝湛湛的，是绿茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。
　　2、亲爱的孩子们，你觉得这个世界美不美？你是从什么地方看出来的？说说你的体会。
　　3、
　　师总结：是啊！世界多美呀！美在风景优美，美在我们生活中的点滴中。比如美在同学间的互相帮助，美在每天对长辈的一声问候，美在主动捡起一张纸屑，美在许许多多的地方，你发现了吗？[
　　亲爱的孩子们，只要你仔细观察你就发现我们的教室、校园、同学、老师等等的一切原来都是那么的美丽。
　　黄乎乎
　　板书：16世界多美呀蓝湛湛
　　绿茵茵爱大自然
　　碧澄澄