一年级语文上册教案——《放小鸟》教学设计一

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　　教学要求：
　　1．学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。
　　教学重难点：
　　识字、写字、有感情地朗读课文
　　教具学具：
　　多媒体课件、图片、生字卡片
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　1．出示图片，让学生观察第一图上画的是什么？（笼子里面关了一只小鸟）（一个小朋友在旁边看
　　2．让学生观察第二图上画的是什么？（小朋友把小鸟放了）（小朋友放了小鸟，他非常高兴）
　　3．板书：放小鸟。（学生朗读）
　　4．小朋友为什么要放掉小鸟那？
　　二、初读指导
　　1．学生自读课文。
　　（1）借助拼音读准字音，读通课文，不添字，不减字。
　　（2）给各个自然段标出序号，想一想各自然段的意思是什么。
　　2．检查自读情况
　　（1）出示生字卡片，让学生认读、朗读。
　　羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝
　　（2）指名朗读生字词，说说你读懂了哪些词？
　　（3）朗读课文，指名学生读，轮流读，讨论各自然段的大意。
　　老师归纳：
　　a姑妈送我一只小鸟，我把它养起来。它一动不动，我很着急。
　　b窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
　　c我决心放小鸟。
　　d我打开笼子，放走小鸟。
　　（4）出示长句子：
　　a姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
　　b我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
　　c我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！
　　d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
　　（5）学生练习朗读，注意停顿和连接。指名读。
　　3．朗读全文
　　三、写字指导
　　1．出示生字：非常决定
　　（1）观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置，看谁记得快。老师根据学生的回答归纳、总结。[
　　2．描红。
　　四、作业
　　1．写字。
　　2．朗读课文，读准字音，理解词语的意思。