一年级语文上册教案——《放小鸟》教学设计四

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　　教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“门字框”，复习巩固“冫”“宀”及有关字。
　　3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。
　　重点难点
　　1、读背课文，理解课文内容。学会生字新词。
　　2、掌握学过的门字框的字。把字写美观。
　　教学时间
　　三课时
　　教学准备
　　生字新词卡片。有关投影片。
　　教学过程
　　第一课时
　　教学目标：
　　读通课文，初步理解课文内容。认识生字新词。学会生字的书写。
　　一、看图导入课文学习。
　　1．出示图一：图上画了谁和谁？小鸟在什么地方？小朋友喜欢小鸟吗？你从哪儿看出来的？
　　2．出示图二：小鸟到了什么地方？小朋友高兴吗？你从哪儿看出来的？
　　3．谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的？小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了？这中间到底发生了什么事？我们一起来学习14课。
　　4．板书课题：14放小鸟。齐读课题。
　　二、范读课文。听后简单回答上述问题。
　　三、自读课文。
　　1．要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。
　　2．小小组朗读课文，标上小节记号。
　　四、交流自读情况。
　　1．逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。长句子相机领读。
　　2．读新词。
　　3．读生字，连课文中的词语读。强调“定”是后鼻音；“闪”是翘舌音。
　　4．熟认田字格中的生字。
　　五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。
　　1．重点指导学生提出的书写有困难的字。
　　2．重点指导“非”“常”的笔顺。强调“定”中间的一小横。
　　3．按“独体字”“左窄右宽”“左右各半”“上下各半”“上小下大”“上中下三部分”的次序描红。
　　4．仿影、临帖。