一年级语文上册教案——《这儿真好》巩固复习

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　　一、激趣导入：
　　1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗？跟好朋友在一起玩，心情怎样？
　　2、可是，有一只小熊却没有朋友，这是怎么回事呢？今天这节课我们继续学习第16课《这儿真好》
　　3、齐读课题
　　二、学习课文
　　（一）第1自然段
　　1、小熊为什么会没有朋友呢？先请小朋友自己读课文的第一自然段，到第一自然段中找答案吧！
　　2、找到了吗？
　　3、这荒岛是什么样的呢？
　　4、生活在荒岛上的小熊是什么样的？看看他的表情，学学他的动作，用一个词说一说：这是一只
　　的小熊。
　　5、书上也用了一个词写出了小熊的感受，找一找，是什么？
　　6、孤零零是一种什么样的感觉呢？你有没有感到孤零零的时候？能不能说一说？
　　7、现在，你就把自己当成这只小熊，孤零零的，心里会怎么想？
　　8、多可怜的小熊啊！所以小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。你愿意做小熊的朋友吗？那么谁愿意读第一自然段？（老师也愿意和这只小熊做朋友的，大家听我读一下好吗？）
　　9、看来大家都愿意跟小熊做朋友了，现在，我们一起读一读，让小熊感受到我们大家对他的关心。
　　（二）第2、3自然段：
　　1、没有朋友，小熊心里多着急，多难过呀！这时，他看到天空飘来一朵云连忙问——（指名读小熊的话）
　　（相机评议）如：
　　很好，你读出了小熊的感受。
　　你能体会到小熊的心情了。
　　老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。（齐读）
　　2、云儿说话了吗？
　　（云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树）
　　质疑：小朋友们，小熊这么着急地问云儿，云儿怎么不说话，飘来飘去变成了一棵树呀？
　　3、（演示“云变树”）聪明的小朋友知道云儿想告诉小熊什么吗？（让小熊种树。）
　　4、可是，种树和找朋友有什么关系呢？你知道吗？
　　5、小熊明白了吗？他是怎样做的呢？（出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多树。）
　　6、小朋友们，闭上眼睛，听老师读，听得认真的小朋友，在你的头脑中肯定会出现画面的（生闭眼睛，师范读）
　　好，睁开眼睛，说说你看到了什么？[
　　（引导）为了能把岛上全部种上树，他早上种，中午种，晚上还要接着种，这就叫——种呀种。为了能把岛上全部种上树，他今天种，明天还要接着种，这就叫——种呀种。小熊种呀种，你从这个词中读出了什么？（辛劳、但又是快乐的）
　　你觉得小熊种得怎样，就用怎样的语气读。（学生朗读）
　　7、就这样，小熊种呀种，一年，两年过去了，这时的小岛是什么样的呢？
　　找出课文中的语句读一读。想看看吗？（出示两年后的小岛图）
　　8、小岛上到处都是树，这些树长得很茂盛，树叶挨挨挤挤地靠在一起，书
　　上用了两个美美的词，谁能把它找出来，美美地读一读。（漫山遍野，绿叶成阴）
　　9、经过小熊的努力，小岛真是太美了！假如假如这时候我们漫步在这绿叶成阴的小岛上，我们会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？又会对小熊说些什么呀？
　　10、让我们再来读一读第三自然段，一起美美地感受小熊的努力和小岛的美好不好？
　　（三）第4、5自然段
　　1、这么美的环境吸引来了一只小鸟，小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在说——（出示：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！）学生练读
　　（1）你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。
　　（2）小鸟，小鸟，我来问问你，你觉得这儿好在哪里？你发现这么美的地方，你有什么打算呀？
　　2、还有许多小动物来了，都是谁？看看图，读读第五自然段。
　　（生自由地读）
　　3、我们是先来到岛上的小鸟，远处的动物们来了，你会怎样向这些伙伴介绍我们现在的小岛呢？
　　你想向谁介绍就向谁介绍！（先同桌合作，一人扮演小鸟，向伙伴介绍）
　　（四）学习第六自然段。
　　1、许许多多小动物都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？谁来读最后一段？
　　2、现在我们都是快乐的小熊了，一齐读！
　　引导想象：我们这时候再来到小岛上，又会看到什么？听到什么？
　　3、让我们一起说：这儿真好。（齐读课题）
　　总结：——是啊，地球是我们的家园，我们不仅要懂得欣赏美丽的环境，更要懂得如何保护环境，使我们周围的环境变得更加美好，让大家都生活在快乐的家园中。
　　三、拓展延伸
　　课外作业（自选一项完成）
　　1、把这个童话故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶，或者小伙伴听。
　　2、邀请自己的好朋友编一编，演一演课本剧。