一年级语文上册教案——《放小鸟》教学设计

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　　教学要求：
　　1、学习、理解课文；
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，
　　3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
　　教学重难点：
　　1、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、出示词语，指名读
　　焦急叫唤一闪一闪决心找孩子非常羽毛
　　一定
　　2、齐读
　　二、看课文动画，整体感知
　　边看动画，边想：你看到了一只什么样的小鸟？
　　三、以读代讲，引导感悟
　　1、出示填词练习：（）的小鸟
　　大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？
　　a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。给“非常”找近义词。
　　b、你从哪里看出这只小鸟非常可爱?
　　c、读出书上写小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）
　　d、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。）
　　2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。你们想知道他是怎么做的吗？让我们继续往下读，自读。（第一段的二、三两句）
　　指名说说
　　这下小鸟一定非常高兴吧。是吗？这么会这样呢？我心里真是很……这时我想对小鸟说
　　3、咦，这是什么声音？出什么事了？
　　突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）
　　4、两只鸟在焦急地说着什么呢？学生发挥想象，同桌合作表演，指导学生在表演中理解“
　　焦急”。请1-2组同学来演一演。
　　5、演得不错，把焦急演得很到位，谁还能把这焦急的心情读出来呢？
　　6、听到小鸟焦急的叫声，你是怎么想的呢？文中的小朋友呢？指名读。齐读第三自然段。
　　7、我从大家的朗读中已经听到了坚定的决心，那就让我们和小男孩一起去放小鸟吧。齐读最后一个自然段。
　　8、开始时我喜欢小鸟，把它放进笼子里，现在还是因为喜欢小鸟，却把它放了。这是为什么呢？我有些糊涂了
　　四、扩展练习
　　小朋友放小鸟的故事被我们苏州电视台的记者知道了，现在我就是电视台的记者阿姨，现在，你们谁愿意来当这个放小鸟的孩子接受采访？采访现在开始，准备好了吗？
　　1、你放走的小鸟是什么样子的？
　　2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？
　　3、那你以后准备怎样保护小鸟？
　　五、指导背诵
　　这个故事真是太感人了，你们愿意跟着动画一起来把这个故事讲个大家听吗？32+3’=35
　　六、指导写字
　　1、出示生字卡片“羽”，齐读
　　2、找找这个的特点，说说书写时的注意点
　　3、教师板书
　　4、学生在书上描红
　　5、出示生字“非”，这个字和“羽”字有什么共同点？又有什么不同？书写时要注意什么？
　　6、教师板书，学生在书上描红
　　七、总结全文
　　小鸟拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。小鸟还会说什么呢？鸟妈妈呢？放小鸟的小朋友呢？