一年级语文上册教案——《陈毅探母》第二课时

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　　【教学目标】
　　1、知识技能目标：会读会写8个生字，只认不写8个生字；认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、过程与方法目标：自主合作，实现对课文的认读。激趣引思，促进学生个性化理解。
　　3、情感态度与价值观目标：感受阅读快乐，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。
　　【教学重点】理解课文内容，感受陈毅对母亲的爱与孝顺。
　　【教学难点】品读悟情，感受并践行敬母之情。
　　第一课时
　　教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
　　3、初步理解课文内容。
　　教学准备：
　　教学挂图、生字卡片。
　　一、以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。
　　1、出示陈毅画像：
　　（1）这个人你认识吗？你是怎么认识的？
　　（2）教师简单介绍陈毅生平。
　　2、揭示课题，学生质疑。
　　（1）板书课题，指导学生读课题。
　　（2）让学生针对课题质疑：由课题你会想到什么呢？
　　（3）小结：什么叫探母？陈毅为什么要探母？怎样探母？当时的情景怎么样？
　　二、认读课文，理清文脉，整体感知课文
　　1、学生自由读课文，认清字形，读准字音。
　　（1）学生自由读课文；
　　（2）自主交流，相互正音，反复练习。
　　2、检查认读，及时纠正。
　　3、整体把握，课文大意。
　　（1）分自然段指名朗读课文。
　　（2）课文讲了谁的什么事情？
　　4、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？
　　三、写字指导。
　　1、记忆字形。
　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。
　　结合学生发言，归纳记忆字形的方法。
　　（1）猜字谜：少
　　（2）部件法：元故乡今
　　（3）换一换：该
　　（4）减一减：母
　　2、指导写字。
　　（1）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？
　　（2）学生发表意见后，提醒：
　　“元、少、今、母、乡”都是独体字。
　　“应”是半包围结构。
　　1、学生描红。