一年级语文上册教案——《春笋》公开课教案-实录

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　　一、复习导入
　　（一）词语复习
　　师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡）
　　师：我的火车就要开。
　　1、冲破泥土
　　2、掀翻石块
　　3、裹着
　　4、迎着（后鼻音到位）
　　师：迎字的后鼻音，你读得很到位！
　　师：读这两个词语的时候，要提醒小朋友注意什么？
　　生：“着”是轻声。
　　师：你还知道哪些词语，以“着”结尾也读轻声？
　　生：跳着，笑着，跑着，哭着，叫着……
　　师：原来以“着”结尾读轻声的词，好多都是表示动作的词呢。
　　5、生长
　　师：“生长”的“长”啊，可是一个多音字，它还读？
　　生：“chang”
　　师：给“chang”组组词呢？
　　生：日子一长，很长……（若有学生说“经chang”）
　　师：“经常”的“常”可不是这个“长”哦！
　　师：让我们一起来读一读这些词语。
　　（二）听句练习
　　师：小朋友们学得真不错，让我们再来练练小耳朵。仔细听好啦！
　　1、冬天，笋娃娃在泥土里睡大觉。（三遍）
　　师：哪个认真听的小朋友想来试着说一说？（3个—齐说）
　　二、新授
　　（一）第一小节
　　预设一：
　　师：转眼间，春天来了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？
　　生：是春雷唤醒了笋娃娃。
　　师：[出示“一声春雷，唤醒了春笋。”]谁来读？（2个——齐读）
　　预设二：
　　师：小朋友，“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？
　　生：叫醒。
　　师：小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？
　　生：XX，快醒醒，该起床了啊！
　　师：那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗？
　　生：小春笋，快醒醒，你已经睡了一个冬天了，该醒醒啦。
　　生：小春笋，你快醒醒，该长大啦！
　　师：是啊，小春笋该醒来啦！
　　生：小春笋，春天来啦，天气变暖和了，花开了，鸟儿回来了，你赶快醒来吧！不要再睡啦！[
　　师：春雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话，来唤醒小春笋？（3个——齐读）
　　多么响亮的呼唤啊！
　　多么急切的呼唤啊！
　　多么清脆的呼唤声啊！一起来唤醒春笋！
　　预设三：
　　师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。
　　生：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
　　师：我们一起来读一读。
　　师：小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？
　　生：不容易。
　　师：再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？
　　生：冲破泥土，掀翻石块。
　　生：泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。
　　师：多累啊！
　　生：冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！
　　师：要费多大劲啊！还有谁来说？
　　生：掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。
　　师：是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。
　　师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读）
　　评：这个笋娃娃的力气真大。（站）
　　评：你冲的速度可真快！（站）
　　评：我听出来了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站）
　　评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站）
　　评：你可使出了吃奶的劲啊！（站）
　　评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站）
　　师：（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小春笋们一起破土而出吧！一起读！
　　师：这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？
　　生：我觉得它们很勇敢。
　　生：我觉得它们很坚强。
　　生：我觉得它们不怕困难。
　　生：我觉得它们的力气很大。
　　师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们。
　　笋娃娃多坚强啊，它们
　　。
　　笋娃娃不怕困难，它们
　　。
　　师：你能试着背一背第一小节吗？[出示：“一声春雷，（）了春笋。它们（）泥土，掀翻石块，（[
　　）从地里（）出来。”]
　　师：加大难度，咱们一起来。
　　（二）第二小节
　　预设一：
　　师：小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，你能帮小春笋做个自我介绍吗？先读一读再同桌说一说。
　　师：小春笋长什么样？
　　生：我裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
　　师：你真是一个嫩生生的笋娃娃。你来读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”]
　　生：我的脑袋尖尖的，摸上去毛毛的。
　　师：你是一个可爱的笋娃娃。也请你来读一读。
　　生：我的外衣是浅褐色的，一层层的，有很多。
　　师：而且每件衣服之间都贴得怎么样？（紧紧的）这就叫“裹着”。让我们一起来读好。
　　预设二：
　　师：在这美好的春天，可爱的笋娃娃，你们又会看到什么呢？
　　生：我会看到小燕子从南方回来了，还叽叽喳喳地唱歌呢！
　　生：我会看到小花盛开了，五颜六色的，非常好看。
　　师：你的心情怎么样？
　　生：我很高兴。
　　师：请你来高兴地读一读。
　　生：我还会看到天空下起了细细的春雨呢！
　　师：雨点打在你身上，你觉得怎么样？
　　生：我觉得很舒服。
　　师：那你来美美地读一读吧！
　　生：我会看到小树发芽了，小草也变绿了！
　　师：你的心情怎么样？
　　生：我很快乐。
　　师：请你快乐地读一读。
　　师：是啊，春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了，春笋娃娃长得多欢啊，它们——
　　。（3个——齐读）
　　师：俗话说“雨后春笋节节高”。你看，在春风春雨的滋润下，春笋——，
　　[出示]能读好这两句话吗？
　　生读
　　师：他读得怎么样？谁来评一评？
　　生：声音不够响亮。
　　生：他没有读出春笋一节比一节高的感觉。
　　师：你来试试！
　　师：听出来了，你这个春笋娃娃长得高，长得快，长得欢。让我们向他一样来读好这两句话。
　　师：来，可爱的小春笋，让我们迎着阳光，快乐地成长吧！一起来读好这篇课文。
　　（三）课外延伸
　　师：嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子，真不简单，此时，你想对春笋说些什么呢？[
　　生：小春笋，你真勇敢，你冲破泥土，掀翻石块，不怕困难，长得这么高。
　　生：小春笋，你真勇敢，我要向你学习，不怕困难。
　　师：李老师希望我们一（1）班的小朋友都能像小春笋一样，不怕困难，努力向上。
　　（四）生字教学
　　破迎再