一年级语文上册教案——《春笋》教学设计2

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　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、指名认读生字词。
　　2、听写词语。
　　二、精读训练
　　1、精读第一自然段。
　　（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？
　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块
　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。
　　（2）教师范读第一自然段。
　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。
　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？
　　（4）自由练习朗读第一自然段。
　　（）指名口头填空：
　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。
　　（）练习背诵第一自然段。[
　　2、精读第二自然段。
　　（1）学生自由读第二自然段。
　　（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？
　　（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生
　　一节一节又一节，向上向上再向上。
　　（4）读第二自然段，口头回答：
　　春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？
　　（）练习背诵第二自然段。
　　三、作业
　　有感情地朗读课文；背诵课文。
　　第三课时
　　一、复习检查
　　1、指名认读卡片上的词语，结合正音。
　　2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破
　　3、扩词练习：声笑节
　　4、指名有感情地朗读课文。
　　二、写字指导
　　1、出示全课生字认读。
　　2、请学生自己说说生字写时的注意点。
　　3、根据学生发言，教师归纳：
　　（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。
　　（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。
　　（3）写“再、迎”时要注意笔顺。
　　三、作业
　　1、学生描红。
　　2、读拼音，写偏旁。