一年级语文上册教案——《乌鸦喝水》教案二

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　　课时目标：
　　1、巩固生字，会写“法、找、许”3个生字。[
　　2、朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。
　　3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。
　　教学重点：写字
　　难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明
　　教具准备：小黑板、图片
　　教学过程：
　　一、复习巩固
　　1、生字复习：猜字对答游戏
　　师：什么字三点水，谁猜对了谁组词。
　　生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。
　　2、齐读课文
　　二、学习第二、三自然段
　　1、图文结合自由读第二、三自然段
　　2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？
　　3、同桌交流，寻找答案
　　4、汇报：
　　（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）
　　4、质疑问难
　　师范读第三自然段，学生思考以下问题：
　　A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？
　　B、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高）
　　理解“渐渐”两字，应用词语说句子
　　C、图中的乌鸦为什么这样高兴？
　　5、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪明能干）
　　你喜欢它什么呢？（遇事会思考，观察认真）
　　6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？从什么地方知道的？（随机表扬）看来，小朋友们真会学习，已经知道从不同的地方去获取知识了。
　　7、老师也知道一些乌鸦的故事，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：
　　乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。
　　三、朗读感悟，背诵课文
　　1、挑选自己喜欢的段落读一读
　　2、展示读
　　3、自由读课文，挑选自己喜欢的部分背一背。
　　4、选相同段落的同学齐背
　　四、生字指导
　　1、认读“法、找、许”3个生字，并口头组词。[
　　2、观察生字各部件在田字格中位置，说一说应注意的地方。
　　3、师范写，生唱笔画书空。
　　4、生描红练习各写一个。
　　五、课外拓展