一年级语文上册教案——《司马光》教学设计三（2）

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　　一、巩固识字
　　1．问答对唱：学生分两小队，老师进行指挥。先由师唱“什么字竖心旁?谁猜对了谁就走”。唱完，每排第一名同学接着唱，对答老师“慌字是个竖心旁，我猜对了我就走”，回答完毕回到座位。
　　2．读一读数量词：一座假山、一口水缸、一块石头、一个小朋友。
　　二、指导写字
　　1．出示生字，引导学生观察，找出规律。（要写的六个字都是左右结构，横排两个字都有相同的偏旁。）
　　2．师范写，学生观察，练写。重点指导写好双耳旁。
　　3．展示、评议。
　　三、背诵课文
　　1．指名看图叙述故事。
　　2．同桌合作背诵。
　　3．自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。
　　4．指名背诵全文。
　　四、实践活动
　　1．积累词汇：
　　（1）找出课文表示数量的词。谁还能说几个这样的词语?自由说。
　　（2）口头扩展词语，如：司—司机、公司……用“慌、假、别、吓、块、救”口头组词。分小组讨论、积累，再大组比赛，指定时间内，看哪组组的词最多
　　2．创新故事会：学生交流有关司马光的故事。
　　编辑短评：这组教案中的许多教学方法符合低年级学生年龄特点，便于教师借鉴和操作，有些教法和问题设计得巧妙，有利于拓展教师设计教学的思路。本组教案均可用，相比之下，《称象》《语文园地五》两份教案质量较好。