一年级语文上册教案——《吃水不忘挖井人》教学设计7

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　　【教学目标】
　　１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。
　　２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　　３、初步懂得饮水思源的道理。
　　【教学重点】
　　１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。
　　２、正确流利有感情地朗读课文。
　　【教学难点】
　　感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
　　【课时安排】
　　２课时
　　【课前准备】
　　１、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
　　２、毛主席的画像。
　　３、井和人们从井中提水的图片。
　　４、生字卡片。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、创设情境、激发兴趣
　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）
　　二、题目识字、分散难点
　　课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）
　　点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。
　　挖：形声字。
　　井：与“开、并”区别；书空；
　　（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?
　　三、初读感知、再次识字
　　１、范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?
　　２、回答问题时，相机出示：席、战、士
　　３、生识记生字。
　　点拨：席：形声字；与“度”区别。
　　战：翘舌音；形声字；与“站”区别。
　　士：翘舌音；与“土”区别；扩词。
　　四、自读课文、自学生字
　　１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
　　２、小组交流识字方法。
　　五、自主识字、汇报方法
　　１、指读课文。
　　２、汇报识字方法
　　点拨：导：扩词。
　　革：独体字。
　　命：你怎么记住它?
　　解：你在哪见过这个字?
　　刻：形声字；它跟谁长得像?
　　念：书空；扩词；用：想念”说话。
　　你还知道哪些心字底的字?
　　六、巩固识字、积累词汇
　　１、去掉音节，认读生字，并组词。
　　２、出示“我会读”中的词语，并选词说话。
　　３、读句子，要把字音读准。
　　⑴我今天忘记带课本了。
　　⑵爸爸正在挖土。
　　⑶导游阿姨的解说太吸引人了!
　　４、把词送回家。
　　想念怀念
　　⑴我非常（）在南方工作的爸爸。
　　⑵我很（）童年的时光。
　　七、再现生字、指导书写
　　１、认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。
　　２、观察每个字的结构特点。
　　３、重点指导：忘、想、念。
　　４、生描红、临摹。
　　八、课外延伸、拓展视野
　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。