一年级语文上册教案——《g k h》教学设计四(2)

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　　课时目标：
　　1、复习巩固gkh三个声母。
　　2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
　　教学过程：
　　（一）复习检查。
　　1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。
　　2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
　　3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
　　（二）导入新课。
　　我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
　　（三）教学三拼音节guā。
　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
　　（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
　　3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
　　三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。[
　　（四）巩固练习。
　　1、拼读音节。
　　2、跟录音读课文。