一年级语文上册教案——《a o e》教学设计一

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　　教学目标：
　　教学重点难点
　　1、aoe的正确发音，a和o读音的比较。
　　2、aoe的四声读法。
　　教学具准备及辅助活动：彩色挂图、aｏｅ的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。
　　主要板书计划：
　　作业设计、安排：
　　课内
　　课外
　　教学过程：
　　第一课时
　　一，谈话导入
　　１，今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好可汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好普通话、用处可大呢。
　　２，教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
　　二，学习单韵母ａｏe
　　1．出示挂图，指导观察、说话
　　（1）看图、说图意。
　　这幅图画了些什么？表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！
　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
　　2．学习aoe的音和形。
　　（1）学习a的读音。
　　A．教师范读，指导学生观察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。
　　B．指名试读，正音。分组读，齐度。
　　（2）依次分别学习o和e的读音，方法同上。
　　（3）指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
　　（4）指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
　　（5）利用插图，识记aoe的读音和形体。
　　A．看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。
　　B．指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的。
　　（6）思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？
　　3．小结谈话：aoe都是单韵母。单韵母共有6个，今天先学这3个。
　　4．巩固练习。
　　（1）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。
　　（2）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。
　　5．指导书写。挂出四线格小黑板。
　　（1）认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。[
　　（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
　　三．作业
　　1．自己认读aoe卡片。
　　2．练习在四线格描红本上写aoe各一行。