小学语文一年级上册教案——《复习三》教案

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　　教学要求：
　　1．比较形近韵母．熟练拼读音节。
　　2．正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。
　　3．正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力
　　教学准备：
　　多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。
　　教学安排：2课时
　　第一课时
　　一、演示多媒体课件：茂密的大森林。
　　1．谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!
　　2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。
　　3． 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?
　　在小组中试一试。教师巡视。
　　4．拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!
　　出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。
　　(开火车读，男同学、女同学读，全班读)
　　这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。(领读、齐读)
　　5．小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。
　　出示复韵母：ai一ao，ou一iu  ei   er，ui-iu一er。(同桌互相读、指名读、全班读)
　　6．拼读音节练习。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。
　　三、 拼读音节：
　　1．过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。
　　2．看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
　　3． 出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。
　　4．检查交流。(个人读、开火车读、全班读)
　　5．出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。
　　6．交流检查，全班齐读。
　　三、课间休息
　　边背字形歌，边做手指操。
　　aaa，a和i组成ai    iii,i和u组成iu
　　aaa，a和o组成ao    iii，i和e组成ie
　　eee，e和i组成ei   u u u，u和i组成ui
　　eee，e和r组成er    üüü和e组成üe
　　四、游戏
　　1．谜语：
　　身  上  背  着  锅
　　锅  上  花  纹  多
　　你  若  欺  负  它
　　头  儿  往  里  缩
　　2．圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。
　　第二课时
　　一、复习
　　1．听老师读，找出手中的卡片。
　　2．同桌互相读一读，找一找，看谁找得对。
　　3．拼拼读读，看谁读得又准又快
　　二、认读词语
　　1．过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!
　　2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。
　　3．学生拿着卡片找门牌，对号入座。
　　人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
　　动物：小鸡、小鱼、河马、水牛
　　动作：读书、画画、骑车、洗衣服
　　4．这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。
　　5．小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)
　　6．一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。(全班读)
　　三、读读拼拼
　　1．过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。
　　2．看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。
　　3．检查交流：个人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)
　　4．比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。
　　5．展示学生成果，再读儿歌。
　　四、扩展活动
　　时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。