小学语文一年级上册教案——《日月明》教学设计

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　　第一课时
　　一、复习拼音和熟字
　　1．复习声母、韵母和音节。
　　ieiuanin—ing
　　en—engc—chz—zh
　　mie xiu xianlin
　　mingchencong
　　2．复习汉字。
　　月人土小田大
　　鱼木羊火日目
　　这12个字里面有两个字都读“mù”，它们有什么不一样呢?
　　3小结。
　　你们刚上学，在这么短的时间内不仅学会了汉语拼音，还认识了这么多的汉字，真了不起!一会儿在学习中可别忘了这些老朋友啊!
　　二、导入新课
　　1．学习“明”字。你们知道吗，在这12个字里面有的字合起来还能组成新字呢!
　　点击课件(“日”、“月”变“明”)。认识呜?快拼一拼。有了汉语拼音的帮助，我们就知道这个字是不是读对了。
　　用我们学过的“日”和“月”就组成了这个新的字——“明”。
　　(板书题目)
　　2．小结。像这样组成的字还有很多呢，就在识字(二)的第4课。我们一起读读课题。
　　三、初读课文
　　1．自由读。这是一首儿歌。
　　在读的时候，遇到不认识的字怎么办呀?
　　2．教师范读。
　　儿歌中有的字音不好读，请你们眼睛看着书，认真听老师读。
　　3．学生练读。请你们再读一读，争取把字音都读准。
　　老师和你们一起来读，好吗?(师生齐读)
　　4．指名分小节读，正音。会读儿歌的前两行吗?(读完后，分别拿出“明”、“鲜”、“尘”、“尖”四个生字卡片正音。)
　　我们一起来读这两行。(齐读)
　　请一个同学读中间两行。
　　(读完一小结后，分别拿出“灭”、“男”、“羞”、“看”四个生字卡片正音。)
　　我们一起来读中间这两行。
　　(齐读)
　　谁能接着读最后两行?(读完一小结后，分别拿出“林”、“森”、“从”、“众”四个生字卡片正音。)
　　我们一起来读最后两行。
　　(齐读)
　　5．咱们再把这首儿歌完整地读一读。(齐读，指名读)
　　四、指导书写“手”和“力”
　　1．指导书写“手”字。
　　(1)认识“手”。(出示卡片：手)
　　①你们伸出双手，姿势真美，这个字就读“手”。这是我们今天要写的字。
　　②“手”字是怎么来的呢?我国古代的人很聪明，他们根据手的样子创造了“手”字。(点击课件——“手”字的演变)
　　③“手”字怎么写呢?(点击课件——手的笔顺)
　　我们已经学过“竖钩”这个笔画，就在“了”字里，是第二笔。
　　今天，竖钩又来到了“手”字里，是第四笔。伸出你的小手，我们一起写写。
　　(2)指导书写。
　　①观察字形。“手”字有两笔横，你发现它们有什么不同?
　　②教师范写。“手”字要写在田字格的中间，撇短，长横之间的距离是一样的。)
　　(3)学生描写。请把“手”字描两遍，写一遍。(随时提醒学生写字姿势)
　　2．学习书写“看”字。
　　(1)“手”字和谁组成了新字呢?(齐读句子)
　　(2)出示卡片“看”。
　　我们的祖先很聪明，他们发现把手放在眼睛上面，能遮住强烈的光，这样可以看得更清楚、更远。(师做动作)于是他们就把“手”和“目”合起来组成一个新的字——“看”。
　　这里的“手”字，还发生了变化，你发现了吗?(学生只观察不说)
　　3．指导书写“力”字
　　(1)认识“力”字。刚才，小朋友写“手”字时，都特别认真，我们再来写一个字——“力”。对，这就是“力气”的“力”。
　　①“力”字是怎么写的呢?(出示“力”的笔顺)
　　②其实，“横折钩”我们早就见过了，就在“月”字里。
　　③这两个字里的“横折钩”有什么不同?
　　(2)教师范写。重点提示：横折钩要一笔写成；“力”字中的撇和刚才写的“手”中的撇不一样。
　　(3)学生描写。
　　4．学习书写“男”字。
　　再看看，“力”和谁又组成了一个新字?一起读读。
　　五、读儿歌识字
　　1．自由读，引导学生发现用两个学过的字，就能认识新的字。除了“明”、“看”、“男”，你还发现儿歌中，哪些字也是由我们学过的字组成的?(学生读儿歌、交流)
　　重点处理：“休”、“尘”、“尖”、“灭”的字形。
　　林(森)：不是二(三)个木组成的，是两(三)个木组成的。
　　从：一个人前面走，一个人跟在后，这就是“从”。
　　2．齐读课文。
　　六、复习巩固
　　1．认读字的复习巩固。
　　(1)师生问答读儿歌。
　　师：明明明，什么明?(生：明明明，日月明)
　　师：鲜鲜鲜，什么鲜?(生：鲜鲜鲜，鱼羊鲜)
　　(师生问答、齐读)
　　谁也会这样问?(指名问)我们一起来答。
　　看着这些字，我们一起来说儿歌。
　　(2)随机认读12个字(点击课件出示)。
　　2．猜画谜。
　　用学过的字不仅能够认识新字，同时我们还了解了这个字的意思。老师请你们猜谜语，好不好?
　　画谜：灭、休、从；拼音谜语：尖
　　3．读词语：“鲜花”“尘土”“灭火”“尖尖的”“一片大森林”
　　七、总结
　　在拼音和汉字朋友的帮助下，我们又认识了更多的字。这些字为什么这样写呢，在以后的学习中你都会学到。回家后，也可以和爸爸妈妈做做猜字的游戏。