教科版一年级语文上册教案 y w

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　　一、学习目标：
　　1、学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
　　2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。
　　3、练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。
　　难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别，以y与ü相拼的规则。
　　二、教学过程：
　　一、复习。
　　1、抽读声母卡片：b　p　m　f　d　t　n　l
　　2、抽读音节卡片：zhai　zhao 　chai　chao　shai　shao
　　3、j q　x　与ü相拼时的规则：
　　问：j q　x　与ü相拼时，ü有什么变化？
　　二、新授：
　　（一）、教学y:
　　1、出示投影片：
　　问：图上画了什么？
　　指名说―――评议
　　2、指导读音。
　　问：谁会读？
　　追问：你是怎样学会的？
　　师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。
　　指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
　　3、记忆字形：
　　①观察树杈的形与y有什么联系？
　　指名说―――评议（树杈y）
　　②师：对，我的借树杈的形记住y的形。
　　4、i与y对比：
　　师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。
　　i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。
　　（二）、教学Ｗ。
　　１、看图，说图意。
　　指名说―――评议
　　２、指导读音。
　　指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读
　　３、指导字形。
　　（１）观察图形下字母的联系。
　　指名说―――评议（鸟窝w）
　　４、u与w对比。　　问：u与w都有那些地方不同？
　　（u是韵，w是声母）
　　（三）、　教学整体认读音节。
　　１、复习。
　　出示：i. u. ü. y. w
　　师：声母y.w和韵母i. u. ü不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和ü组成的整体认音节yu，小ü要把点去。
　　顺口溜：小ü有礼貌,见到y也脱帽.
　　２、板书：
　　yi （衣）　wu（乌）yu（淤）
　　师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。
　　范读―――指名读―――齐读
　　３、学习yi　wu　yu的四声。
　　板书：yīyíyǐyì
　　wūwúwǔwù
　　yūyúyǔyù
　　两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读
　　（三）、y w与音韵母，复韵母的拼音。
　　１、板书：y––––a–––––ya
　　w––––a–––––wa
　　w––––o–––––wo
　　问：这些音节声母和韵母分别是什么？
　　指名拼读–––––范读––––齐读
　　２、板书：y––––ao–––––yao
　　y––––ou–––––you
　　y––––ai–––––yai
　　y––––ei–––––yei
　　(1)　分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）
　　(2)　指名读――――反复齐读
　　３、看图拼读音节。
　　（１）出示：yā　zidai　yúwūguī
　　（２）出图：
　　自由试读–––––批名读（图和音节对是照验证）――――范读–––––齐读
　　（四）、指导书写：
　　y: 占中上格；笔顺：y–––––
　　w: 占中格；笔顺：w–––––