沪教版一年级语文上册教案 做早操

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　　学习目标
　　1 能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。
　　2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。
　　3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。
　　重点和难点
　　1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。
　　2 图拼读音节短句。
　　重点和难点
　　1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。
　　2能初步区分平翘舌音的拼读方法。
　　教学过程
　　一 课前谈话，揭示课题。
　　1 师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？
　　2 揭示课题：29 做早操
　　3 出示音节zuò、zǎo、cāo，
　　（1）自由拼读：谁会拼？反馈。
　　（2）你有什么发现？（都是平舌音）
　　4 学习生字：做、操，交流记字的方法
　　除了做操，还可做什么？
　　你会做什么操？
　　5 齐读课题。
　　说明：
　　“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
　　二 听录音，学习儿歌。
　　1 听课文录音，说说谁做早操？
　　（1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。
　　（2） 学习生字：公 说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）
　　2 再听录音：他们是怎么做早操的？
　　（1） 学生交流。
　　（2） 学习生字：令
　　3 区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？
　　公——八字头，撇折，点，共四笔；
　　令——人字头，点，横撇，点，共五笔。