沪教版一年级语文上册教案 我的鞋

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　　教学目标
　　1 继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。
　　2 能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，用自己掌握的方法主动识记生字。
　　3 字字过目朗读课文，读准字音，做到不唱读、顿读。大体了解儿歌的内容。
　　4 描写“当、后”，注意笔顺规则。
　　教学过程
　　一 复习引入
　　1 出示拼音卡片：zhi zi
　　师：这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。
　　ie ou ue ao
　　师：我们来拼读几个带有复韵母的音节。
　　jie jie ma que hu die ye ye
　　lao hao hou qie xue
　　说明：
　　掌握生字的音应同学习拼音紧密结合起来。拼音的学习，要经历一段相当长的滚动阶段，才能逐步形成拼读音节的能力。
　　2 引入课文
　　（1）猜谜激趣。老师请小朋友们猜个谜语：
　　我有两只小小船，
　　成双成对不分开，
　　白天带我四处走，
　　夜晚休息在床前。
　　（2）出示课题：31 我的鞋
　　齐读课题，学习生字“鞋”xie。（指名拼读,齐读）
　　说明：
　　生字的读音，让学生通过拼的方式自己来掌握（强化音节拼读）。
　　二 读儿歌学生字
　　1 听录音，读儿歌。
　　师：这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听课文录音。
　　2 自由读，指名读。
　　3 自学生字，交流学习生字的情况 。
　　“后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。）
　　4 看书，自由读儿歌
　　说明：
　　本课篇幅较短，生字较少，朗读难度不太高，要鼓励学生自己多读。
　　三 指导朗读
　　1 老师和小朋友一起读儿歌。（师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音）
　　我的鞋子真好笑，
　　上学路上吱吱叫。
　　小猫把我当老鼠，
　　跟在后面喵喵喵。
　　2 男女分读，比一比谁读得好。
　　3 看幻灯片齐读课文。
　　说明：
　　进行朗读训练，最重要的一点就是用“心”去读，在读中理解感悟。技巧上的指导是需要的，但必须和理解感悟结合起来。
　　四 复习巩固
　　1 复习生字。
　　（1）抽读生字卡片。
　　（2）叫号游戏。
　　2 做动作，表演儿歌的内容。
　　3 在新的语言环境中认读生字：
　　鞋
　　小猫穿红鞋，
　　路上跑起来。
　　小狗跟在后，
　　跑啊跑得快。
　　说明：
　　生字、词语的掌握，需要一定的复现，复现，不一定是简单的重复。学习的内容不变，复习的方式在变化，不断发展、深化、拓展。仅仅读课文中的句子是不够的，除了要读好课文中的句子之外，还可以对课文内容进行适当的重组，让生字词语在新的句子里重现，帮助学生在具体的语境中巩固认识所学的汉字。
　　五 描摹生字“当、后”