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[语文上册] 语文S版一年级语文上册教案 石榴笑了

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发表于 2016-8-15 11:26:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教材分析:
  这篇课文是一个儿童故事,讲的是王力力听了妈妈是话后,盼望石榴快点笑,好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟,成熟的标志是外皮裂开,就像是张开嘴巴笑了。
  课文配了两幅插图。第一幅图:小朋友王力力在想办法逗石榴笑,显得天真可爱,让人忍俊不禁,极具儿童情趣。第二幅图:秋天到了,石榴笑了,力力也笑了。
  学情分析:
  一年级学生具有好奇爱探索,易感染的心理特点,容易对新事物吸引。学生在以前的学习基础上,能初步感悟到课文意义,并能在教师创设的情境中体验,感受,达到情感共鸣。学生能较准确表达内心所想,并能说一句完整的话。
  教学目标:
  1.  正确流利有感情地朗读课文。
  2.  理解课文内容,知道石榴笑了的意思。
  3.  激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
  教学重难点:
  1.  知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。
  2.  有感情地朗读课文。
  教学准备:
  石榴图片,CAI课件
  教学流程:
  一.激趣导入
  1.  教师:老师为小朋友带来一位可爱的朋友,和它打个招呼吧!(未裂嘴的石榴图)
  2.  教师:还有一位淘气的朋友也想认识孩子们,快把它请出来吧!(裂开嘴的石榴图)
  3.  比较它们的不同,引出课题。
  4.  板书,读题。(读出喜爱之情)
  二.初读感知
  1.  教师范读课文,学生标出自然段。
  2.  你想读一读吗?赶紧去吧,要求读正确,通顺。
  3.  抽生反馈,学生评议。
  三.深入理解
  (一)学习第一段
  1.孩子们读得那么认真,老师带领大家到石榴园看看(课件)
  2.看到这红彤彤的满树的大石榴,你想说什么?
  3.指导朗读句子,流露喜爱之情
  “院子里有棵石榴树,树上挂满了石榴。”
  教师:怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢?
  4.  教师:是呀,望着一个个可爱的石榴,力力小朋友可想吃了,石榴什么时候可以吃呢?
  5.  抽生反馈
  (二)学习第二段
  1.力力多么希望石榴早点笑啊,你有好办法帮助力力吗?
  2.力力怎么做的?
  A.自由读第2段 [小学教学设计网 www.xxJXsj48.cn (122.62 KB, 下载次数: 13)
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