上册《习作５》教学设计

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　　教学要求：
　　1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
　　2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
　　教学过程：
　　1初读例文，感知写法。
　　自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
　　2互相交流
　　两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；
　　3再读例文，学习写法
　　在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？
　　读后同座、小组交流
　　在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
　　4明确要求，完成习作。
　　再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
　　5自己确定写作素材
　　教科书小书包课桌电视机电冰箱等等
　　6生习作师巡视指导
　　7互相交流，修改习作
　　完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作
　　班级中交流