小学语文六年级上册教案——明天，我们毕业

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　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。
　　3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
　　4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
　　教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
　　教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
　　教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等
　　教学时间：三教时
　　教学过程：
　　第25课   第一教时    总第92教时
　　一、谈话导入
　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
　　2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：25明天，我们毕业）
　　二、初读课文
　　1、自学课文。
　　①提出自学要求：
　　②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。
　　③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
　　④学生自学，教师行间巡视。
　　2、检查自学效果。
　　①指名读课文，纠正错误。
　　②了解对部分词语的理解情况。
　　③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深
　　3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。
　　①学生思考。
　　②集体讨论。
　　③课文可分为三段。
　　第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
　　第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
　　第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
　　4、分段朗读课文。
　　三、指导书写生字
　　1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。
　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
　　3、指名板演，评议。
　　4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。
　　四、布置作业
　　1、练读课文，做到正确、流利。
　　2、抄写文后第3题词语。
　　第25课     第二教时    总第93教时
　　一、讲读第一段
　　1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？
　　2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？
　　①讨论，形成板书：
　　②美丽的校园
　　③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人
　　3、感情朗读，体味眷恋之情。
　　二、讲读第二段
　　1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？
　　（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）
　　（2）初入校园看到哪些景象？
　　（3）在括号里填上适当的词语。
　　（ ）的操场
　　（ ）的教室
　　（ ）的同学 那样诱人
　　（ ）的老师
　　（ ）的课本
　　（4）用“天真烂漫”练习说话。
　　（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。
　　2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？
　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
　　（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
　　（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了 懂得了 更感受到了）
　　（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。
　　投影出示：
　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷
　　……
　　①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，
　　②我们怎么能忘记！
　　③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
　　（5）朗读第三自然段。
　　3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？
　　①集体讨论交流。
　　（板书：是天使 是大树 是海洋）
　　②投影出示：
　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
　　③这句话表达了作者怎样的思想感情？
　　④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。
　　4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？
　　①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）
　　②理解句子的意思。
　　③投影出示：
　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
　　④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
　　5、指导背诵第四、五自然段。
　　①指名背诵第四、五自然段。
　　②小结这两个自然段的内容并板书：
　　每一点……都
　　是您……是您……是您
　　然而……
　　我们要……我们要把……
　　③根据板书试背。
　　三、布置作业
　　1、朗读课文，背诵第四、五自然段。
　　2、用下列词语造句
　　天真烂漫……
　　凝聚……
　　第25课    第三教时     总第94教时
　　一、复习导入
　　1、背诵第四、五自然段。
　　2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢？
　　二、讲读背诵第三段
　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢？
　　2、投影出示：
　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
　　（1）“栋梁”是什么意思？
　　（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
　　3、有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。
　　三、总结课文
　　1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
　　2、有感情地朗读课文。