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课题
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15. ang eng ing ong
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课型
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新授课
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教学要求
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1. 学会鼻韵母ang eng ing ong,整体认读音节ying 及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。
2. 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。
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教学重点
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1、ang eng ing ong的正确发音。
2、ying的正确发音。
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教学时间
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第一课时
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授课时间
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2006年10月12日
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教学过程
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一、复习检查
1、上节课,我们认识了几个新朋友,你们还记得吗?
2、激趣
二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容
1、引导看情境图。
1、挂图出示课本情境图,图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?风筝真多真漂亮啊!谁来说说有哪些风筝呢?(生说)
2听情境歌。
三、学习ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
1、师:首先老师来考考小朋友的眼力,请仔细观察这四个韵母,你发现了什么?
2、师:对,这些韵母都是由一个单韵母加上n和ɡ组成的,韵尾是nɡ的韵母我们就称为后鼻韵母。(出示nɡ)
3、闯关
第一关:看谁读得准
(1)师:新朋友后面的“nɡ”怎么读呢?请看老师,要读准这个音。
(2)学生练读,指名读,开火车读。
(3)指导学生学习ɑnɡ。
第二关:看谁听得清
(1)师读韵母,生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母,用向左转向右转表示。
(2)师读音节, ①hóng ②zhǎng ③qīng ④chéng ⑤yòng
四、教学整体认读音节“yinɡ”
1、瞧,孙悟空带谁来了?出示“y”,大y妈妈非常有爱心,她收养的孩子可多了,出示活动卡片,生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜,大y妈妈最后收养的孩子是谁呢?
2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母inɡ的读音一样。出示yinɡ,指名读,齐读。
3、讲故事,相机出示ying的四声卡片。
4、练读ying的四声。指名领读,开火车读。
五、游戏巩固。
五、指导书写
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教 后 记
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