1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。
3、学习带调拼读音节。
教学重点
1、b p m f 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月11日
教学过程
一、复习检查
复习韵母：a o e i u ü ；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1、 出示音节。教师除数：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。
2、 教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接着教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。最后，教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。
3、 学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习b p m f和a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b—a—ba、p—a --pa……开头几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下去。待练熟了，就改为与i u ü相拼。如此举一反三，触类旁通。
三、反馈矫正
1、 按照顺序自由拼读、开火车读。
2、打乱顺序自由拼读、开火车读。
发表于 2016-8-15 11:23:43