苏教版一年级上册表格式全册教案10

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课题	3、 b p m f	课型	新授课
教学要求	1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。             2、学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。             3、学习带调拼读音节。
教学重点	1、b p m f 的正确发音。             2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教学时间	第一课时	授课时间	2006年9月8日
教学过程
一、          导入新课             指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。             师    指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？             生    看大佛。             师    对，这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬一段什么？             生    山坡。             师    对，这就是山坡的p。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的b。             二、          教学发音             指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。             教学声母b，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。             其余p m f ，也可运用此法进行教学。             三、          读语境歌             指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了b p m f后，就教学生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。             四、          教学书写             先教笔顺，再描红，最后临写。
教 后 记