六年级语文上册教案——《回顾·拓展五》教学设计之二

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　　教学目标
　　1．交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。
　　2．积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。
　　3．感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。
　　课前准备
　　1．整理、搜集鲁迅的名言警句。
　　2．趣味对联故事。
　　教学过程
　　第一课时
　　交流平台
　　提取资料，交流印象
　　1．通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。
　　2．鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。
　　3．你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？
　　联系课文，总结方法
　　1．在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。
　　2．列举含义深刻的句子，小组交流怎样体会句子的含义。
　　3．全班回顾学习方法，共同交流。
　　4．师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。
　　5．师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自己的理解能力。
　　第二课时
　　日积月累
　　1．自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。
　　2．全班齐读，读通顺、流利。
　　3．自读句子，体会其中的含义，并小组交流。
　　4．全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。
　　5．自由朗读，力争背诵。
　　6．检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。
　　7．你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？
　　8．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？
　　趣味语文
　　1．学生自由熟读故事，了解故事主要内容。
　　2．你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？
　　3．这个故事的趣味性体现在哪里？
　　4．你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与大家一起交流一下吧！